当特殊教育遭遇恐吓教育——基于对某幼儿园的半日观察  

作　　者：李娜[1] 

机构地区：[1]东营职业学院

出　　处：《教育观察》2019年第22期123-124,共2页

摘　　要：本文基于对南京市某特殊教育幼儿园的观察,发现该幼儿园对特殊儿童实施恐吓教育,主要有三种恐吓方式:身体、实物、归属感。恐吓不仅表明教师凌驾于儿童的尊严,而且是对特殊儿童生命的漠视,对特殊教育儿童天性的扼杀。恐吓教育方式下,掩盖的是一种对生命的不尊重与不理解,是特殊教育现实的无奈与挣扎。

关 键 词：特殊教育 恐吓教育 观察法 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]