师徒关系与地方“学科教师发展联盟”的搭建——创设区域高师院校与中小学校“学科教师发展联盟”的思考  

作　　者：王菊霞[1] 李波[1] 杨军燕[1] 

机构地区：[1]渭南师范学院

出　　处：《教育观察》2019年第23期78-79,115,共3页

摘　　要：师徒关系是师范院校教师与中小学教师合作创建教师发展联盟的前期基础和先天优势。以此关系为前提,师范院校和中小学校可借助政府支持,有效搭建以学科为组织单元的教师发展联盟。师徒关系在范围上拓展,构筑区域内学科教师群体之间的紧密关系;在层级上延伸,采取开放态势使群体接受多方面指导;在运作上借力,以教师个体内在需求为动力,以高师教师为引领,以中小学教学精英为模范,寻求师德素养、职业技能和专业知识的全面提高;在定位上鼓励双向互动与位置互换,将有力促进教师联盟搭建,成为地方教师队伍建设的内生力量。

关 键 词：师徒关系 学科教师 发展联盟 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]