激趣、梳理、思考、点评——例谈名著阅读教学的基本策略  

作　　者：王敏[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市葛江中学

出　　处：《课外语文》2019年第31期4-6,共3页

摘　　要：在《钢铁是怎样炼成的》这部书的阅读活动中,教师借助课本剧编排,让学生自主选择读写内容,激发了阅读兴趣;借助画图,图文结合,纲要式梳理全书;通过思考,归类整理,整体上把握了内容;借助点评,展开讨论鉴赏,引发质疑,进一步推动阅读深入。像这样的读写结合教名著,实现了对名著的真阅读。用这样的方法,不仅能读这本名著,而且也可以阅读其他的同类名著。

关 键 词：名著阅读教学 基本策略 《钢铁是怎样炼成的》 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]