名著阅读教学

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高中语文课堂中的“停止与重演”——浅议“论坛剧场”在整本书阅读教学中的尝试
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期45-46,共2页刘长庚 惠岩 
河南省教育科学规划2024年度立项一般课题“基于论坛剧场理论的高中语文教学模式建构研究”的阶段成果,立项编号:2024YB0755。
2024年8月,胡玫的新片《红楼梦之金玉良缘》上映后,遭遇了票房与口碑的双重打击,引起了广泛的讨论和反思。根据《红楼梦》改编而成的影视作品,历来都会承载着人们对原著的深厚情感与复杂人性的理解,胡导这次羽而归,令人晞嘘。专业的编...
关键词：金玉良缘 整本书阅读 名著阅读教学 复杂人性 高中语文课堂 影视作品 
基于整本书的初中语文名著阅读教学探究
《视周刊》2025年第6期43-43,共1页杨永祥 
在初中语文教学的广阔天地里,名著阅读教学占据着举足轻重的地位。它不仅是学生积累语言知识、提升阅读能力的有效途径,更是培养其人文素养、审美情趣及批判性思维的重要载体。随着教育改革的深入,如何基于整本书进行初中语文名著阅读教...
关键词：初中语文 教学意义 名著阅读教学 积累语言 整本书 批判性思维 效果评估 人文素养 
想象育人:初中名著阅读教学新思域
《语文教学通讯》2025年第8期47-49,共3页王静静 
探讨想象育人在名著阅读教学中的必要性及策略,梳理想象与育人目标的关联;分析当前初中名著阅读教学存在的问题,如阅读兴趣缺失、想象力培育匮乏等;探讨想象力培育在名著阅读教学中的价值;从教学方法、跨学科知识整合两方面探讨想象育...
关键词：整本书阅读 想象育人 方法策略 
中学语文名著阅读教学现状与策略
《学周刊》2025年第5期149-151,共3页李焕锋 
名著是人类智慧的结晶,从古至今,大批的经典名著流传下来,经历风雨洗礼与读者考验后成为重要的文化遗产。在中学语文教学中开展名著阅读教学,不仅可以有效拓宽学生的阅读视野,丰富学生的阅读体验,同时可以提高学生的语文能力和人文素养...
关键词：中学语文 名著阅读 语文素养 
项目化学习在初中语文名著阅读教学中的策略研究
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期84-86,共3页黄胜 
项目化学习是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在教学过程中,教师通过设计将经典名著阅读与以学生为中心的探索活动结合,可以有效激发学生的学习兴趣,提升其创新能力。初中阶段名著阅读的项目化学习,强调学生主导学习...
关键词：初中语文 项目化学习 名著导读 阅读教学 
创设情境任务 驱动名著阅读——以《水浒传》阅读教学为例
《中学教学参考》2025年第4期8-11,共4页梁澜子 
钦州市教育科学“十四五”规划2023年度课题“核心素养视域下初中语文名著整本书阅读策略探究与实践”(课题编号:2023C007)的研究成果。
新课改要求着力发展学生的核心素养,新课标对阅读和学习情境的重视程度呈递增趋势。在此背景下,情境任务应运而生。目前名著阅读教学面临如下挑战:部分学生的名著阅读呈现出功利化、娱乐化倾向,部分教师缺乏名著阅读指导意识,中考倾向...
关键词：名著阅读教学 情境任务 策略 
用支架撬动名著阅读教学——以《骆驼祥子》为例
《中学语文》2025年第6期22-24,共3页熊莉莉 
名著阅读在初中语文教学中具有重要意义,能帮助学生提升文学素养和思维能力。然而,传统教学方式往往难以激发学生的阅读兴趣,支架式教学法提供了多样化阅读任务和引导策略,可切实调动学生的积极性,使其在阅读中逐步深入文本,发展核心素...
关键词：名著阅读 《骆驼祥子》 支架 核心素养 
高中语文名著阅读教学中学生自主阅读能力的提升策略
《中华活页文选(高中版)》2025年第2期0001-0003,共3页陈爱民 
在高中语文教学中,名著阅读不仅是文学素养的重要组成部分,也是培养学生自主学习能力的重要途径。然而,当前高中生在自主阅读名著时面临许多挑战,本文探讨了高中语文名著阅读教学现状,分析了学生自主阅读能力的重要性,并提出了具体的提...
关键词：高中语文 名著阅读 自主阅读能力 
名著导读教学如何减负提质
《河南教育(基教版)(上)》2025年第1期69-69,共1页刘朝 
语文教师是引导学生阅读名著的领路人。部编语文教材要求教师兼顾课内和课外,要像研读课文那样研读所推荐的名著,形成自己对作品的独特认识和评价。但是,有的教师因没有充足时间而不能完整、细致地阅读教材规定的名著篇目。“双减”背景...
关键词：名著导读 阅读名著 减负提质 语文教师 名著阅读教学 研读课文 课内和课外 阅读教材 
论"双减"背景下初中语文名著阅读教学的实践策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期146-149,共4页崔艳秋 
河北省教育科学“十四五”规划课题《"双减"背景下培养初中生名著阅读能力的策略研究》(课题编号:2304325)研究成果之一。
“双减”政策的实施为初中语文教学提出了更高的要求和挑战,其中名著阅读教学因其提升学生语文素养的重要作用受到广泛关注。本文从“双减”背景下名著阅读教学的现状出发,结合实践案例,探索了提高学生阅读兴趣、优化课堂设计、强化课...
关键词：双减政策 初中语文 名著阅读 教学实践 
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