基于整本书的初中语文名著阅读教学探究  

作　　者：杨永祥 

机构地区：[1]甘肃省甘南州迭部县洛大九年制学校,甘肃甘南747400

出　　处：《视周刊》2025年第6期43-43,共1页

摘　　要：在初中语文教学的广阔天地里,名著阅读教学占据着举足轻重的地位。它不仅是学生积累语言知识、提升阅读能力的有效途径,更是培养其人文素养、审美情趣及批判性思维的重要载体。随着教育改革的深入,如何基于整本书进行初中语文名著阅读教学,成为了教育者们积极探索的课题。本文将从教学意义、策略实施、效果评估三个方面,对这一问题进行深入探究。

关 键 词：初中语文 教学意义 名著阅读教学 积累语言 整本书 批判性思维 效果评估 人文素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]