“教—学—评”一体化视域下初中语文名著阅读教学问题与优化策略  

作　　者：龚翡翡 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区北厍中学

出　　处：《成长》2025年第3期82-84,共3页Growing

摘　　要：“教—学—评”一体化视域下开展初中语文名著阅读教学活动,能够将教学、学习与评价三者有效结合,保证名著阅读教学的系统性和效果。现阶段,初中语文名著阅读教学活动的开展还存在一定的不足,学生阅读兴趣不高、阅读教学目标不明确、阅读教学方法单一以及教学评价机制不健全等,都是影响教学效果的重要因素。本文对“教—学—评”一体化进行了概述,分析了初中语文名著阅读的教学问题,并提出了“教—学—评”一体化视域下名著阅读教学的优化策略,以期更好地指导名著阅读教学活动的开展。

关 键 词：教学评 名著阅读 教学问题 初中语文 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]