让学生在探索中走进数学——由“生日”教学引发的思考  

作　　者：姚艳 

机构地区：[1]浙江省兰溪市聚仁教育集团聚仁学校,浙江金华321100

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第9期24-25,共2页

摘　　要：设计理念:"生日"这一课属于统计的基本内容,在第一学段里,要求学生对数据统计过程有所体验.学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法,能根据统计结果回答一些简单的问题.由于学生在一年级已学过按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行统计,对一些事物的数据初步有了收集、整理、描述和分析过程的体验,在此基础上学习《生日》,本课借助日常生活中学生熟悉的生日情境,进一步引导学生感受统计的全过程.

关 键 词：《生日》 中学生 统计过程 教学 数学 设计理念 统计结果 日常生活 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]