“两化融合”背景下自动化专业实践课程体系构建探索  

作　　者：姜春娣[1] 王梦文 叶虹[1] 

机构地区：[1]衢州学院

出　　处：《南方农机》2019年第20期71-72,共2页

基　　金：浙江省高等教育课堂教学改革项目“基于项目化的工厂供电课堂教学改革与实践”(kg20160391);衢州学院教学成果奖重点培育项目——“中国制造2025”背景下面向“两化融合”的自动化专业课程体系改革与实践的阶段性研究成果(jxcgpy201704)

摘　　要：“两化融合”促进自动化专业的内涵发生了巨大改变,自动化类行业企业对创新人才提出了新的需求。然而,当前自动化专业实践教学体系无法满足新形势下行业企业对人才实践创新能力发展的需求。文章探究了“两化融合”背景下应用型本科院校自动化专业的实践教学模式,构建体现“两化融合”理念的多维度、多层次、全过程的创新实践课程体系,从而培养具有“两化融合”知识和能力的自动化专业工程应用型人才,更好地服务地区发展。

关 键 词：“两化融合” 自动化专业 实践课程体系 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]