浅谈对学生周记作品分析研究  

作　　者：黄元娟 

机构地区：[1]贵州省罗甸县第一中学

出　　处：《中学生作文指导》2019年第19期186-186,共1页

摘　　要：周记是师生另一种形式的谈话,笔谈不同于面谈,学生可以不受拘束,将内心世界诉诸笔尖,教师能掌握学生的思想动态,因材施教,帮助顺利度过不同的成长阶段。学生记周记的过程是自我思考、自我调节、自我教育的过程。周记里记载学生的喜怒哀乐,他们对自我的反思评价,对他人的看法态度,对社会的观察思考,对人生的想法感悟等,都是不断自我调节、自我管理、自我教育的成长过程,无形中由冲动急躁到理性冷静,由外在灌输式教育转化为内在的认可提升。

关 键 词：周记 作品 分析 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]