挖掘教材隐性知识,关注批判思维养成  

作　　者：王良胜[1] 

机构地区：[1]安徽省巢湖市第一中学,安徽巢湖238000

出　　处：《学生·家长·社会（上）》2019年第4X期19-20,共2页Students Parents Society

摘　　要：近年来的高考对隐性历史知识的考查比重越来越大。2018年全国I卷25题考查的唐代藩镇问题,即属于此类试题。命题的变化使得“以本为本”的历史教学已不符合高考的要求,一线教师在教学中应该有选择性地对教材中的隐性知识进行挖掘。并通过史料的搜集、整理和辨析,帮助学生形成对历史事物进行理性分析和容观评判的态度、能力与方法,进而培育学生具有批判性思维的能力、意识和素养。

关 键 词：高考 藩镇 隐性知识 批判性思维 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]