幼儿参与一日环节音乐选择的研究初探  

作　　者：顾春晖[1] 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院

出　　处：《学前教育（幼教版）》2019年第7期29-31,共3页Preschool Education

摘　　要：开展幼儿艺术教育,最重要的是创设艺术环境,让幼儿能够充分浸润其中,大量接触、充分感知、反复体会,进而吸纳理解,积淀素养。具体到音乐领域,幼儿园一曰生活中所伴随的音乐当仁不让是最常态、最大量、最直接的音乐艺术环境了。但是,长期以来,-曰生活各环节音乐的投放多处于普遍存在、鲜少研究的状态。多数教师都会或多或少地在一日生活中播放音乐,为幼儿创造一定的音乐浸润环境。但其中因为缺少深入的思考,而导致一些认识误区和操作问题的出现。具体来说有以下两点。

关 键 词：幼儿艺术教育 音乐选择 艺术环境 一日生活 认识误区 幼儿园 浸润 感知 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]