论中学教学研究的内涵、层级与改进  

作　　者：石尧 邢红军[2] 袁光秀 

机构地区：[1]北京中学,北京100028 [2]首都师范大学教师教育学院,北京100048 [3]北京市朝阳区教学研究中心,北京100028

出　　处：《中小学教师培训》2019年第9期5-8,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：伴随着“新课改”的持续推进,愈来愈多的有识之士投身于基础教育的研究之中。由于中学教学研究的旨趣、特点等均与大学教育科研有所区别,因此,中学教学研究理应寻找自身研究的特点。通过厘清中学教学研究的本质内涵,划分中学教学研究的层级结构,进一步探讨了教研中心、学校行政及教师个人在中学教学研究推进中应采取的方略,希冀对打造有中学特色的教学研究有所裨益。

关 键 词：中学教学研究 研究内涵 研究层级 改进方略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]