PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用  

作　　者：黄丽春[1] 

机构地区：[1]南华大学附属南华医院关节运动科

出　　处：《中国卫生产业》2019年第20期131-132,共2页China Health Industry

基　　金：南华大学教学研究与改革项目;项目名称:PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用(2016XJG-YY63)

摘　　要：目的分析PCMC与多元评价教学模式在妇科临床带教中的应用效果。方法2018年1—12月随机将该医学院妇科护理实习护生38名分成两组,对照组19名实习护生实施传统带教教学模式,观察组19名实习护生实施PCMC联合多元评价教学的带教模式,对比两组教学后的带教效果差异。结果两组实习护生带教后的理论考核评分、实践操作考核评分、满意度评分、带教认同率差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科临床带教中实施PCMC与多元评价教学模式的带教效果较为显著,提供实习护生的护理技能,促进妇科临床带教教学水平的提高。

关 键 词：PCMC 多元评价教学模式 妇科临床带教 教学有效性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]