校内基地资源在德育中的运用  

作　　者：黄水琴 

机构地区：[1]江苏省张家港市德积小学

出　　处：《小学生作文辅导（语文园地）》2019年第7期97-97,96,共2页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：新课程标准指出:“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学用科学大有作为的广阔天地。”本着这一理念,坚持以学校的特色教育以及教师的综合能力为依据,深入挖掘德育教育资源,于2002年创建了这一综合实践基地——绿源生态园。近几年来,随着学校基本建设的调整,已几易其地,最终在2006年稳定了下来,建成了一个包括橘园、枇杷园、柿园、梨园、桃园、石榴、枣园及慈善竹、冬青林、动物园等总面积达三千余平方米的学生实践活动基地,以枇杷、桃、梨、枣、柿、橘等果树种植为主,以羊、鸡、鸭、鹅、兔养殖为辅,作为一个“新的育人环境”,让学生在基地中参与实践活动,受到德育教育,充分发挥校内基地资源对德育教育的作用。

关 键 词：德育教育 学校基本建设 果树种植 校内基地 参与实践 生态园 学用 育人环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]