绿色教育发展观下认知间隔学习模式研究  

作　　者：刘文慧[1] Michellene Williams 

机构地区：[1]中南林业科技大学

出　　处：《教育评论》2019年第8期122-126,共5页Education Review

基　　金：2018年湖南省教育科学绿色教育研究基地开放性课题“绿色教育发展观下的高效教学方式研究”(编号18JD001);2018年湖南省教育厅教学改革研究项目“英语高效间隔学习模式构建研究”(湘教通[2018]436号);2018年湖南省教育厅科学研究项目“认知心理学视阈下个体外语习得模式研究”(编号18C0266);2014年中南林业科技大学国家社科预研项目“在线个别化学习理论与技术应用研究”(编号2014YY002)的阶段性研究成果

摘　　要：绿色教育发展观的核心是实现高效率学习,文章借鉴认知心理学的间隔效应理论,分析影响学生学习效率的元认知水平、年龄和学习时间间隔三个主要因素,构建符合学生认知规律的间隔学习模式,并论述其在教育实践中的具体应用,为我国绿色教育发展提供实践参考。

关 键 词：绿色教育 间隔效应 学习模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]