不同视角下的小学数学思想  

作　　者：朱菊芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第22期87-88,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：从数学学科的实质和人的思维本源角度来看待数学思想,可以将其进行不同的分类,教师应引导学生对数学思想产生切身的体验并在此基础上进行反思、总结、分享和交流,使学生能够在对数学思想的领悟中学会实际应用。

关 键 词：数学思想 视角 数学学科实质 思维本源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]