你若走进来，我真的很不错——记自闭症儿童教育个案  

作　　者：赵玉红 

机构地区：[1]甘肃省酒泉特殊教育学校,甘肃酒泉735000

出　　处：《教师》2019年第22期104-105,共2页Teacher

摘　　要：对自闭症儿童,教师应多一分理解,多一分关爱,多一分设身处地的揣摩。只要教师静下心来,走进他们的内心深处,就一定会读懂他们。文章从教师实践出发,对自闭症儿童个案进行研究,以期从中得到启示,供更多教师参考。

关 键 词：跟踪观察 随机教育 干预 换位思考 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]