随机教育

作品数：668被引量：278H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王利娟章丽莉顾晓燕严俊辉周轶伦更多>>
相关机构：张家港市梁丰幼儿园张家港市后塍幼儿园南京师范大学内蒙古师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题白银市教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
点滴渗透 润物无声——对幼儿园生活活动中随机教育的一些思考
《求知导刊》2025年第2期128-130,共3页唐丽 徐云华 
随着课程游戏化进程的不断推进,生活活动对幼儿的成长和发展所具有的重要价值日益凸显。基于此,分析了幼儿园生活活动中随机教育的含义和价值、存在的问题及原因,提出了幼儿园生活活动中随机教育的策略和方法,包括保持热爱幼儿的初心、...
关键词：幼儿园 生活活动 随机教育 
从垂直同理到平行共情
《学前教育》2024年第23期48-49,共2页王曼 
幼儿园的一日生活充满了小人国的社会性,一句话、一个眼神、一个动作都有无限的可能,成为孩子们之间的“事情”。而这一件件小事,正是老师进行随机教育的好契机。选择站在事情的角度看同伴,还是站在同伴的角度看事情,是大班这个年龄段...
关键词：老师 随机教育 小人国 幼儿园 同伴 正确引导 年龄段 社会性 
让孩子的心理活动“被看见”“被读懂”
《留学》2024年第22期79-79,共1页陈金凤 
心理健康是指心理的各个方面及活动过程都处于一种良好状态。《关于加强学生心理健康管理工作的通知》要求学校进一步重视学生心理健康工作,加强对心理健康工作的专业支持与科学管理。学前教育是人生的重要阶段,对一个人未来的心理发展...
关键词：幼儿教师 学前教育 儿童心理发展 随机教育 主题课程 谈话法 情绪状态 心理活动 
幼儿园品德教育实施路径初探
《启蒙》2024年第10期51-52,共2页王怀葛 
幼儿时期是一个人最早产生道德规范、形成道德准则的时期,幼儿阶段是孩子品德和智力、能力形成和发展的重要时段。幼儿园教师要从品德情感教育及幼儿品德行为培养着手,对幼儿进行生活化、常态化、浸润式品德教育,使幼儿通过园所文化、...
关键词：品德教育 品德的形成 幼儿园教师 幼儿阶段 幼儿园教育 行为培养 随机教育 生活化 
为“顽疾”寻“良方”
《政工导刊》2024年第4期74-74,共1页杜克 
官兵倾向性、苗头性问题具有长期性、潜伏性和反弹性等特点,是制约基层提升自建水平的“顽疾”。随机教育具有灵活性、针对性和时效性,是有效医治“顽疾”的“良方”。
关键词：苗头性问题 随机教育 针对性和时效性 潜伏性 顽疾 良方 灵活性 倾向性 
运用综合探究活动支持幼儿深度学习的路径与实践——以中班“探秘地铁”活动为例
《幼儿100（教师版）》2023年第11期27-30,共4页张奕 
随着学前教育改革和发展的不断深入,幼儿园教育由关注知识向关注生活与经验转变,由关注物质向关注互动转变,由关注学什么向关注怎么学转变。这些转变都意味着我们关注到了幼儿,关注到了幼儿学习发生和发展的过程。《幼儿园教师专业标准...
关键词：深度学习 幼儿学习 幼儿园教育 已有经验 学前教育改革 《幼儿园教师专业标准(试行)》 随机教育 教育契机 
无处不在的教育
《家教世界》2023年第36期1-1,共1页吴汉平 
生活化课程通过还原幼儿本真的生活情境,引导他们“按照自己的节奏呼吸与思考”,帮助他们建立内在的秩序感。而要让生活化课程发挥更大的教育价值,教师就应该注重随机教育的运用。那么,什么是随机教育呢?随机教育就是教育工作者在实际...
关键词：未来人才 教育智慧 教育工作者 教学场景 幼儿教育 随机教育 秩序感 有效策略 
随机教育策略对于提高幼儿科学探索能力的潜力分析
《大众文摘》2023年第37期179-181,共3页蔡玲 
在当今快速变化和信息爆炸的时代,培养幼儿的科学探索能力被认为是教育的一项重要任务。幼儿期是认知和学习基础奠定的关键时期,而科学探索能力在其中发挥着至关重要的作用。随机教育策略作为一种新颖的教学方法,通过引入随机性元素,为...
关键词：随机教育 幼儿园科学 探索能力 
随机教育在烟草商业企业思想政治工作中的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》2023年第9期45-49,共5页刘峰 韦建国 
在新的时代背景下,我国烟草行业进入新的发展时期,在这个过程中,积极推进思想政治工作的创新显得尤为重要。随机教育在烟草商业企业思想政治教育中,具有重要意义。然而,在实施过程中存在一定问题,如教育工作不到位、原因分析不深入等。...
关键词：思想政治工作 随机教育 企业教育 应用研究 员工教育 
被拒绝幼儿的个案实践研究
《新智慧》2023年第25期99-101,共3页陈雪山 
本文以A幼儿(以下称“A”)为观察对象,了解其行为表现,经过分析得出其在同伴群体中属于被拒绝幼儿,笔者以多元智能理论为理论基础,对其采取相应的教育措施,主要从同伴交往、随机教育、积极暗示语以及幼儿合作行为的培养等方面来叙述,以...
关键词：多元智能理论 同伴交往 随机教育 同伴群体 集体生活 观察对象 行为表现 被拒绝幼儿 
全选清除导出
共67页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部