中学文学作品阅读教学的多元解读探索  

作　　者：何明勇 蓝阿琼 

机构地区：[1]福建省漳浦县龙湖中学

出　　处：《考试周刊》2019年第66期30-30,共1页

摘　　要：在初中语文教学中,文学作品阅读占据核心地位,是其必不可少的一部分,不仅身负重任,而且处理的都是最基础的问题。文学作品的开放性与多义性尤为鲜明,由于读者生活经历与审美理念等差异较大,所以对相同文本理解不同。那么,在中学阅读教学中通过正确方式更好解读文学作品极其重要。在本文中,分析了中学文学作品阅读教学多元解读存在的问题,并提出多元解读对策。

关 键 词：文学作品 阅读 多元解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]