小学语文阅读概括方法指导例谈  

作　　者：张碧丹 

机构地区：[1]福建省宁德市东侨经济技术开发区第二小学,福建省宁德市

出　　处：《考试周刊》2019年第66期61-61,共1页

摘　　要：《小学语文新课程标准》要求教师在阅读教学中培养学生的概括能力。在教学实践中发现,相较于观察力、想象力、思考力等语文综合能力,学生的概括能力比较薄弱。因此,培养学生的概括能力一直是小学语文教学的重点与难点。本文从教学实践出发,提出在小学语文阅读中引导学生针对不同文体特征,掌握概括文本主要内容方法的构想。

关 键 词：阅读 主要内容 概括能力 文体特点 方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]