小学语文课外阅读“三位联动”策略研究  

作　　者：王建红[1] 

机构地区：[1]天津市宝坻区教育教学研究室

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2019年第8期17-19,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：开展小学语文课外阅读“三位联动”策略研究是探索有效的课外阅读策略的一种积极尝试。通过研究,旨在积极创造课外阅读的有利条件和外部环境,在实践中探索课外阅读的有效指导方法,实现家庭、学校、社会“三位联动”课外阅读体系的构建与运行,以提高小学生的整体阅读水平。

关 键 词：小学课外阅读 三位联动 策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]