开放教育完全学分制管理探析  

Towards an open education credit system in the full sense

作　　者：孙宏辉[1] Honghui Sun

机构地区：[1]北京开放大学教务处

出　　处：《中国远程教育》2019年第9期26-31,42,共7页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：北京市教委长城学者人才培养项目“人工智能时代:开放教育管理与学习行为分析”(项目编号:CIT&TCD20190313);国家开放大学2016年度一般课题“互联网+背景下教学资源建设、应用与共享研究——以北京市民终身学习平台为例”(课题编号:G16A0108Y);北京开放大学首都终身教育研究基地2018年度重点课题“新时代首都市民终身学习的路径创新与推进策略研究”(课题编号:2018SKJDZ001)研究成果之一

摘　　要：实施开放教育完全学分制管理模式改革,是实现开放大学转型发展、推进教育教学改革的重要的系统工程。我国部分高校推进完全学分制的实践虽取得了一定成效,但尚未形成可示范推广的成熟体系和与之相适应的信息管理平台。在开放大学办学中实施完全学分制对践行"有教无类、因材施教"的开放教育理念、促进终身学习体系的建立具有重要意义。"以课程为中心"是完全学分制管理最显著的特征,教学教务管理围绕课程和课程体系管理、学分管理和学籍管理三条主线开展,要重视一个信息化管理平台和课程库、学生库、学分库、专业库、师资库五个关键数据库的建设。开放教育完全学分制管理的九个核心业务模块是学籍档案管理、课程团队管理、专业培养方案管理、课程体系管理、选课管理、课程考核与评价管理、学分认证与转换管理、毕业与学位管理以及信息支持服务管理。

关 键 词：开放大学 开放教育 完全学分制 以课程为中心 课程体系 自主选课 教学教务管理 学分管理 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]