在困惑与欣喜之间行走——单元导读课实践困惑与对策思考  

作　　者：何海鸥 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区实验小学,浙江温州325024

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2019年第8期95-96,共2页

摘　　要：单元导读课的目的在于培养学生单元整体把握能力,激发阅读期待.要提高单元导读课的实效性,有效的手段为:呈现课题,引发阅读期待;研读"导语",明晰单元目标;通览单元,全面感知内容;链接内外,促进拓展延伸.单元导读课为学生建立了单元整体意识,促进学生自主学习,初步变革学习方式,提高了学习效率.

关 键 词：单元导读课 困惑 对策 反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]