单元导读课

作品数：38被引量：12H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张文滔肖芳伟刘桂香黄春青姜立新更多>>
相关机构：如皋市港城实验学校西南交通大学南京市雨花台中学衢州市实验学校更多>>
相关期刊：《教育》《小学语文教学》《小学教学参考》《新教育（海南）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
语文单元导读课的整体设计探微
《教育研究与评论(中学教育教学)》2024年第12期71-75,共5页顾艳 
统编初中语文教材的单元设置科学系统,板块规划清晰分明,这为探索单元整体教学提供了有利条件.教师可依据教材本身的编排,既要梳理本单元知识点,又要看到单元与单元之间承前启后的关系,提高教学设计的课程站位.整体视域下的单元导读课,...
关键词：初中语文 单元整体教学 单元导读课 学习任务 
初中道德与法治大单元多课型教学单元导读课的实践——以“做情绪情感的主人”为例
《新教育（海南）》2024年第10期44-47,共4页陈婵娟 
海口市教育科学规划一般课题“初中道德与法治大单元多课型教学课例研究”成果,课题编号为HKY14522006。
本文以部编人教版教材七年级下册《道德与法治》第二单元“做情绪情感的主人”为例,依据导学—导趣—导读—导疑—导行的基本实践路径,通过课前设计学习任务清单导航,创设情境激趣导学,用单元导语导读明确主题,多样任务驱动学习,实践延...
关键词：初中道德与法治 单元导读课 任务清单 
宏观统整·有序推进:小学语文“单元导读课”教学策略——以部编版语文教材五年级上册第六单元教学为例
《中华活页文选（教师）》2023年第8期88-90,共3页许欧 
语文新《课标》强调大单元整体教学,在单元教学开始之前,语文教师要有宏观的视野和整体的规划,以循序渐进地推进单元教学的开展。文章以部编版小学语文五年级上册第六单元教学为例,分别从梳理线索,宏观建构;对标整体,分层设计;科学组织...
关键词：单元导读 宏观建构 分层设计 有序推进 
习作单元导读课的价值探寻与实施策略——以三年级上册第五单元为例
《小学教学参考》2021年第16期86-87,共2页李丽亚 
单元导读能更好地发挥专题单元的整合作用和更好地发挥教材的语文要素落实的功能。教师通过研读单元的教材解读,设计把握教学目标帮助学生学习指向、初知内容引导学生理解大意、图文并茂激发学生学习兴趣、观察实践活动调动学生习作欲...
关键词：语文要素 单元解读 导读课 
初中语文单元导读课的教学策略--以部编版语文教材八下第五单元为例
《师道（教研）》2021年第1期104-104,共1页陈晓玲 
语文阅读教学一直以来是初中语文教学的重要组成部分。自部编教材实施以来,阅读教学更成为了当今语文课堂的重中之重。那么该如何结合课改要求,有效地开展语文阅读教学?
关键词：初中语文 课改要求 语文教材 语文课堂 部编教材 教学策略 阅读教学 单元导读 
走进寓言,感知单元整体内容——《单元导读课》教学设计
《云南教育（小学教师）》2021年第1期24-25,共2页陈霞 
教材简析:统编语文三年级下册第二单元以"寓言是生活的一面镜子"为人文主题,编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》四篇不同时期、不同地域、不同文体样式的寓言故事,为学生"读寓言故事,明白其中的道理"做了进...
关键词：寓言故事 单元导读 人文主题 单元整体 教学设计 文体样式 初读课文 生字词 
单元导读课:多彩故事,七彩童年
《小学语文教学》2020年第16期15-16,共2页陈春晓 
教学目标:1.读篇章页、目录,明确学习任务,初步了解复述,并发现有趣的故事和有趣的题目。2.读故事,了解故事大概内容,激发阅读故事、讲故事的兴趣,感受故事的神奇魅力。板块一创情境:有趣的庆六一故事会你们听,好消息来啦!(广播播放:下...
关键词：故事大王 故事会 讲故事 神奇魅力 教学目标 读故事 篇章页 好消息 
单元导读课的设计
《湖南教育（中旬）（B）》2020年第3期58-59,共2页余艳花 
单元导读课是语文主题学习的一种课型,是针对整个单元学习内容的预习课,也是每个单元学习的起始课。开展语文主题学习一段时间以后,笔者对单元导读课有了一定的认识和理解,形成了自己的一些做法。一、导学案的设计教学每个单元前,教师...
关键词：单元导读课 
基于学科核心素养培育的初中英语单元导读课教学设计与反思——以Unit 7 Seasons为例被引量：4
《英语教师》2020年第3期133-136,共4页张宏亮 
简要分析牛津译林版英语教材中单元导读板块的功能及在教学中存在的问题,结合牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 7 Seasons单元导读课的教学设计、课堂实录和在听课过程中的思考与感悟,探讨单元导读课的教学设计及如何在单元导读课...
关键词：学科核心素养 初中英语 单元导读课 教学设计 
在困惑与欣喜之间行走——单元导读课实践困惑与对策思考
《儿童大世界（教学研究）》2019年第8期95-96,共2页何海鸥 
单元导读课的目的在于培养学生单元整体把握能力,激发阅读期待.要提高单元导读课的实效性,有效的手段为:呈现课题,引发阅读期待;研读"导语",明晰单元目标;通览单元,全面感知内容;链接内外,促进拓展延伸.单元导读课为学生建立了单元整体...
关键词：单元导读课 困惑 对策 反思 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部