理工研究生ESP课程英语教师的着力点——实现ESP特殊性的共核身份构建技能  

作　　者：李静[1] 

机构地区：[1]北京邮电大学

出　　处：《海外英语》2019年第15期35-36,共2页Overseas English

基　　金：多维度动态需求分析与研究生职场英语课程的对接研究与实践

摘　　要：ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)课程的开展已经成为理工研究生英语教学改革的关键。而ESP教师由于学科差异产生的负面情绪成为改革的阻碍之一。通过分析ESP共核与特殊性的本质特点,建议ESP教师在课堂上的着力点为身份构建技能的传授,并探讨了这一做法的可行性。

关 键 词：ESP教学 负面情绪 ESP共核与特殊性 着力点 身份构建知识的传授 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]