缘“愁”似个长——以《相见欢》为例浅谈中学语文古诗词教学策略  

作　　者：邵华[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市太仓市第一中学

出　　处：《课外语文》2019年第28期11-12,共2页

摘　　要：语文核心素养主要包括了“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”。而《语文课程标准》也提出,教师要教会学生“诵读古代诗词,有意识地在感悟积累和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣”。再者,中国的古典诗词含蓄凝练,意蕴丰富,更能体现出语文教学中的“人文性”。所以,带着学生走入诗词文本,展开对话,实践有效的古诗词教学活动显得尤为重要。本文以《相见欢》为例,浅谈中学语文古诗词教学的几种策略。

关 键 词：愁 意象 意境 意脉 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]