基于“1+X”培养体系下的高职建工类专业课程改革  

作　　者：杨陈慧[1] 杨甲奇[1] 

机构地区：[1]四川交通职业技术学院

出　　处：《北方文学》2019年第29期129-130,共2页Northern Literature

摘　　要：《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)明确了职业教育是类型教育,任何一种类型教育都要有与其教育功能和活动特征相契合的培养模式和评价制度。职业教育是使人与职业相结合的教育过程。学校职业教育不仅要具备正规学历教育的规范性、严谨性,也要有面向市场、服务发展、促进就业的灵活性、针对性。学历证书“1”与职业技能等级证书“X”是基础与拓展关系,“1”具有基础性、主体性,要解决德智体美劳全面发展与职业对应的专业技术技能教育,为学生可持续发展打下基础;“X”具有针对性、引导性、先进性,解决职业技能、职业素质或新技术新技能的强化、补充或拓展问题。基于“1+X”培养体系,四川交通职业技术学院高职建工类专业从三个方面进行了课程改革与实践。

关 键 词：“O+P+V”模块化课程模式 课程资源 教材改革 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]