小学语文课堂小练笔的设计与价值  

作　　者：盛根龙 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区东山实验小学

出　　处：《家庭生活指南》2019年第10期187-187,共1页Family Life Guide

摘　　要：“小练笔”在教学过程中已经占有一定的教学地位,教师要对“小练笔”的要求和意义要有明确的认识,从而避免练笔的随意性。教学中,要利用小练笔,把写作的训练有机融合于课文本身内容当中,这样不但提高学生的阅读能力,增加学生阅读情趣,而且可以引导学生提笔练习的能力,从而为学生语文综合素质的培养奠定一定的基础。教师在平时教学上可以加强学生在课堂上的练习,大多数小学语文老师喜欢在课堂某个环节上设计一个小练笔,这样能够避免学生在学习中形成懒惰性,可以提升学生的阅读能力,并且训练学生的写字能力,同时对课堂教学效果起到一定的积极作用,可以激发出学生的写作兴趣,从而培养学生的思维能力。

关 键 词：小练笔 小学语文课堂 写字能力 阅读情趣 课堂教学效果 学生的阅读 教学地位 综合素质的培养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]