基于形成性评价的“组织学与胚胎学”阶段性考试方法改革  

作　　者：陈晶[1] 宋芳[1] 岳淑芬[1] 赵紫薇[1] 韩晓敏[1] 程云[1] 杨美霞[1] 何金鑫[1] 

机构地区：[1]内蒙古科技大学包头医学院基础医学与法医学院

出　　处：《包头医学院学报》2019年第8期124-126,共3页Journal of Baotou Medical College

基　　金：内蒙古自治区十三五规划项目(NGJGH201735);包头医学院教改立项(2018BYJG-A003,2018BYJG-A030)

摘　　要：目的:通过基于形成性评价所进行的阶段性考试方法改革,探讨分析形成性评价和阶段性考试的重要性。方法:通过阶段性考试题库的建立、题库应用与管理,分析三种阶段性考试方法优缺点。结果:(1)学生问卷调查结果:阶段考试可以督促自己的学习,阶段考试难度适中,阶段考试可以反映出自己的学习状态,阶段考试公平、公正,阶段考试程序简便、快捷。(2)老师谈话调查显示:阶段考试可以推动学生平时学习,可以实现公平、公正考试,可以实现自由组卷,可以减轻教师的工作负担。结论:建立题库、利用"数码网络显微互动教学系统"所进行的阶段性考试效果更佳,可以推广使用。

关 键 词：形成性评价 阶段性考试 互动教学系统 在线考试 题库 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]