中职学校新教师课堂管理行为观察研究——基于浙江省的调研  

作　　者：李敏[1] 刘倩 夏思诗 

机构地区：[1]浙江工业大学,浙江杭州310014 [2]杭州市余杭区良渚第二小学,浙江杭州311100

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第26期48-52,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学一般项目“职业教育传承非遗手工技艺的现实审视和发展路径研究”(项目编号:BJA170087,主持人:李敏)

摘　　要：课堂行为管理是新教师面临的最棘手的问题。采用定量观察法和访谈法发现,中职新教师在实际课堂管理中会频繁使用来回扫视、来回走动等预防类管理行为和规则提醒、点名提醒等语言类纠偏管理行为,而做手势等非语言类纠偏行为出现次数少,警告、惩罚等反应类行为几乎不出现,反映出中职新教师课堂行为管理方式相对单一,缺乏管理技巧。应重视中职新教师培训,从导师制、教学反思和课例研修等多方面提升其课堂行为管理能力。

关 键 词：中职学校新教师 课堂管理行为 观察研究 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]