基于学习策略的独立学院大学生英语听力学习调查  

Investigation on English Listening Learning of College Students in Independent Colleges Based on Learning Strategies

作　　者：张俊锋 曹雯雯[1] 解文灿 邓欣 吴文熙 ZHANG Junfeng;CAO Wenwen;XIE Wencan;DENG Xin;WU Wenxi(Oriental Science and Technology College of Hunan Agricultural University,Changsha Hunan,410128,China)

机构地区：[1]湖南农业大学东方科技学院

出　　处：《创新创业理论研究与实践》2019年第16期12-15,共4页The Theory and Practice of Innovation and Enterpreneurship

基　　金：省级创新训练项目“基于学习策略理论的独立学院大学生听力学习调查与研究”(项目编号:S201912653008);湖南农业大学东方科技学院大学生研究性学习与创新项目“独立学院大学生英语听力学习策略调查与研究”(项目编号:DFCXY201703)

摘　　要：该文以某独立学院2016级和2017级,154名非英语专业和136名英语专业学生为调查对象,通过对英语专业和非英语专业的听力学习策略情况进行调查。研究结果表明:(1)在认知策略方面存在显著性差异,尤其是在元认知策略的使用方面,英语专业学生的使用频率远高于非英语专业学生;(2)专业不同于学习策略使用不同的情况之间存在相关性;(3)已经通过大学英语四级考试的学生和未通过考试的学生在认知策略、元认知策略方面存在显著性差异;(4)是否通过四级考试与学习策略的使用情况也有一定的相关性。This paper investigates the listening learning strategies of an independent college students of 2016 and 2017,with 154 non-English majors and 136 English majors.The results show that:(1)There are significant differences in cognitive strategies,especially in the use of metacognitive strategies,the frequency of English majors is much higher than that of non-English majors;(2)There is a correlation between professional differences and the use of different learning strategies;(3)There are significant differences in cognitive strategies and metacognitive strategies between students who have passed the CET-4and those who have not;(4)There is also a certain correlation between whether or not to pass the Level 4 exam and the use of learning strategies.

关 键 词：独立学院 英语听力 学习策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]