亲近文本:让课堂提问更有语文味——从“秋游”到“游秋”优化课堂提问的实践与思考  

作　　者：陶冶 

机构地区：[1]江苏南京市科利华小学

出　　处：《小学教学研究》2019年第25期43-46,共4页

摘　　要：本文以苏教版语文第三册《秋游》一课为例,着力阐述优化课堂提问的过程,提出问题为了亲近文本而问的观点。从关注学生学情、科学整合改进问题、提高备课效率、唤醒文本生命等四个方面出发,指明优化课堂提问的方向;介绍优化课堂提问的方法,运用“删、整、改”等优化课堂提问的方式,设计出主线问题、逻辑性问题、递进性问题和扩展性问题,引导教师深度解读文本,引领学生亲近文本,达到师生文三重对话。

关 键 词：小学语文 优化课堂提问 亲近文本《秋游》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]