“最近发展区理论”支撑下的教学案例设计  

作　　者：张丽琴 

机构地区：[1]江苏省海门市第一中学

出　　处：《数学教学通讯》2019年第30期23-24,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：符合最近发展区的课堂教学设计首先要求教师对学生的学情进行彻底的了解并进行合理的预期设计,将学生前期学过的知识和后续要学的新知识进行合理的整合,为学生预留思考的空间并使其对知识的理解与追求不断加深.

关 键 词：最近发展区 设计标准 自然 循序渐进 余地 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]