教学改革效果提升的有效对策分析——以会计学专业为例  

作　　者：丰蓉芳[1] 

机构地区：[1]忻州师范学院

出　　处：《会计师》2019年第19期70-71,共2页Accountant

基　　金：忻州师范学院院级教学改革创新项目“教学改革过程性考核模式中存在的问题及对策分析”（项目编号：JG201710);2018年山西生高等学校教学改革创新项目“人工智能冲击下会计学专业人才培养模式改革研究”（项目编号：J2018165）

摘　　要：在现行的教学改革中,存在学生参与度不高、学习主动性不强、教师教学改革任务重、过程性考核不合理等现象,本文针对影响教学改革效果的相关问题进行论述,结合会计学专业进行分析,并有针对性的提出对策建议,以期对未来教学改革效果的不断优化具有借鉴意义。

关 键 词：教学改革 过程性考核 教学效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]