家长参与学校教育治理的主体性分析与建构  

A Subjectivity Analysis and Construction of Parents’ Participation in Schooling Governance

作　　者：苏聪聪 SU Cong-cong

机构地区：[1]沧州师范学院文学院

出　　处：《教育理论与实践》2019年第29期19-21,共3页Theory and Practice of Education

摘　　要：家长参与教育治理是学校建构现代教育治理体系的必然选择,也是学校教育治理的重要主体。但在实践中,受制度缺乏、意识淡漠等各种因素的影响,家校合作中家长参与教育治理的主体性不够突出。为了建构家长教育治理的主体性,需要在学校教育治理体系中明确教师的主体地位、形成相应的制度规定予以保障,同时,还需要家长组织本身优化建设、增加自身的可靠性。只有结构、制度、组织等方面的全面推进,家长在学校教育治理中的主体性才能得以有效建构。

关 键 词：家校合作 家长参与 学校教育治理 主体性 组织优化 结构促成 制度规定 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]