智能互联网时代本科线下课堂教学的“三维一体教学法”——以法学专业知识产权法教学为例  

作　　者：陈福胜[1] 朱振林[2] 

机构地区：[1]扬州大学法学院,江苏扬州225127 [2]黑龙江大学哲学学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2019年第11期59-63,共5页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：国家社科基金项目“马克思主义实践生存论视域下法治的道德根基研究”的阶段性成果(19BFX003)

摘　　要：人才培养是高等教育的根本使命,智能互联网时代,在实现立德树人的教学目标上,线上教学灵智交流存在不及时的缺陷,而线下课堂教学在这方面则有不可替代的优长。"三维一体教学法"由解剖麻雀、进阶式、愉悦、对话四个核心内容构成,是线下课堂教学优长的集中体现。基于知识、素质、能力的关联和知识的广度之维,解剖麻雀教学法不但能够使学生获取知识,更能够使学生习得获取知识的方法;基于知识的深度之维,进阶式教学法成为必要;从人的本性出发,愉悦式的积极情感之维有益于培养学生的学习兴趣,增强其对知识的理解力,提高其获取知识的效率。同时,将教学广度、深度和态度三维交融在互动式的课堂对话中,有益于调动学生学习参与的积极性,提高学生的专注力,具有灵智交流、立德树人的整体功能。

关 键 词：解剖麻雀教学法 进阶式教学法 愉悦教学法 对话教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]