历史类课程生成性教学的构建与实践  

作　　者：綦岩[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学历史文化旅游学院

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2019年第11期68-71,共4页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2017年黑龙江省教育科学规划青年专项课题“省属院校历史类课程生成性教学的构建与实践”(GBD1317075)

摘　　要：生成性教学是生成性思维视角下的教学形态。生成性思维是一种认为事物及其本质是在其发展过程中生成的而不是在发展之前就存在的思维模式。文章从知识与技能、民主与权威、自由与约束、公平与效率四个视角分析历史类课程生成性教学存在的必然性,从不放弃预设的生成性教学、注重生成的生成性教学、生成--预设升华的生成性教学探讨师生互动策略,进而构建生成性教学视域下知识体系、情感认知、教学生态和学科体系的基本模式,以期指导省属本科院校历史学专业课程和历史类课程的教学实践。

关 键 词：历史学 历史类课程 生成性教学 构建与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]