结合数学特点,创设多元化课堂情境  

作　　者：贺莉 

机构地区：[1]湖南省长沙市一中九华中学

出　　处：《高中数理化》2019年第12期26-26,共1页

摘　　要：课堂情境是指教师根据数学课本上的内容来创设相应的情境,使课堂变得更加生动,以充分带动学生学习的积极性.课堂情境中还可以培养学生自主探索和发现的能力,积极主动地感受和理解知识产生的过程,激发学生对数学的学习兴趣.1 问题情境,引导逻辑判断在教学过程中教师可以创设问题情境,以提问题的方式培养学生的逻辑思维,从而快速提升学生解决问题的能力.例如,在教授"圆锥的表面积"时,为了让学生更直观地进行观察,教师可以拿一个圆锥体的纸质模型.

关 键 词：课堂情境 自主探索 数学课本 理解知识 创设问题情境 解决问题的能力 逻辑判断 圆锥体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]