小学《道德与法治》学科关键能力的建构与表现性评价的探索  

作　　者：李颖 唐小芳 

机构地区：[1]镇江市教育科学研究中心

出　　处：《求学》2019年第32期22-25,共4页Education Guide

摘　　要：《道德与法治》这门课程对学生学业素养的评价指向道德认知水平的提升、道德判断能力的发展、合理道德行为的落实和法治意识的初步形成,引导和推动学生形成健全的人格、良好的品格和基本的法治意识,为学生成为合格公民奠基。

关 键 词：道德认知水平 法治意识 认识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]