道德认知水平

作品数：38被引量：36H指数：2
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精神分裂症患者道德认知水平及攻击性分析被引量：1
《中国煤炭工业医学杂志》2024年第3期320-326,共7页彭兴 任博 秦湘琴 赵希希 张浩然 侯威威 周福春 王传跃 张秀军 
科技创新2030项目(编号:2021ZD0200701);国家自然科学基金(编号:81971250);北京安定医院早期精神病队列项目(编号:ADDL-03)。
目的分析精神分裂症患者道德认知情况及攻击性变化。方法选取2022年3月—2023年6月在首都医科大学附属北京安定医院住院及门诊招募精神分裂症患者391例,匹配招募健康人410例。采用国际精神科访谈问卷(MINI 7.0.2)对患者及健康人进行评...
关键词：精神分裂症 道德认知 分层分析 攻击性 童年创伤 
幼儿高频告状行为的探究及应对
《河北教育（德育版）》2021年第12期49-50,共2页毛瑞花 
在幼儿园经常听到这样的声音:“老师,笑笑揪我头发啦!”“老师,西西不让我玩小汽车。”“老师,苗苗不让我站到他前面。”如此“告状”的声音可以说是不绝于耳_告状行为是幼儿群体中出现的较为普遍的现象之一,具有频率高、次数多、表现...
关键词：告状行为 老师 幼儿园 幼儿群体 道德认知水平 小汽车 
从“山穷水尽”通向“柳暗花明”——在“德法两难”中提升学生的道德认知水平
《安徽教育科研》2020年第20期64-65,共2页芮春霞 
《道德与法治》新教材的教学中,存在很多"德法两难"的困惑或矛盾,运用"德法两难"法可以提升学生的道德认知水平。创设冲突情境,辩论中探究道德理性;运用换位思考,体验中丰富道德情感;联系生活实际,导向中增强法治意识。
关键词：《道德与法治》 “德法两难” 创设情境 道德认知水平 
小学《道德与法治》学科关键能力的建构与表现性评价的探索被引量：1
《求学》2019年第32期22-25,共4页李颖 唐小芳 
《道德与法治》这门课程对学生学业素养的评价指向道德认知水平的提升、道德判断能力的发展、合理道德行为的落实和法治意识的初步形成,引导和推动学生形成健全的人格、良好的品格和基本的法治意识,为学生成为合格公民奠基。
关键词：道德认知水平 法治意识 认识 
利用故事教育打造学校德育特色的策略探究
《师道（教研）》2019年第8期199-200,共2页龙德舒 
每一个故事蕴含着人生哲理,有一定的教育意义,杜威、陶行知等都十分注意通过故事来教育学生。根据儿童心理特征通过系统的、有目的地使用各种故事教育,有助于小学生道德体系的形成和道德认知水平的提升,是探索德育的一条新途径、新模式...
关键词：教育意义 德育特色 故事 学校 社会主义核心价值观 利用 儿童心理特征 道德认知水平 
自主管理 快乐成长 洪家楼小学德育品牌
《中国教师》2017年第14期F0003-F0003,共1页
洪家楼小学地处齐鲁首邑历城区的行政中心,毗邻百年洪楼教堂,兼具三所高校附属小学之誉,深受齐风鲁韵和西方文化的影响。在分析学生现有道德认知水平的基础上,学校建立了以养成教育为中心,自主管理、自主活动、自主创新、自主反思为引...
关键词：学生自主管理 小学德育 快乐成长 品牌 习惯养成教育 以学生发展为本 道德认知水平 学生主体参与 
七色花儿映校园——武汉市鲁巷实验小学兴趣德育评价的探索与实践
《成才》2017年第12期16-18,共3页李翠芳 
学校德育对于学生发展所肩负的责任,就是提升学生的道德认知水平,培养学生良好的道德品质和行为习惯。根据小学生较为感性的年龄特点,从小学生情感方面着手,让兴趣因素在德育中发挥积极作用,对于小学生良好道德品质的形成具有十分重要...
关键词：德育评价 实验小学 武汉市 实践 校园 花儿 学生发展 道德认知水平 
学生媒介素养与道德认知水平
《中学政治教学参考（下旬）》2017年第9期69-70,共2页靖治 
在信息化高度发达的当前,学生的媒介素养与道德认知水平之间有着非常密切的联系。学生是媒介传播的重要参与者,而一些信息平台上存在的大量负面信息,对学生的道德认知会产生一系列影响。对此,我们应运用学生熟悉的新媒体模式,逐步提高...
关键词：学生 媒介素养 道德认知 
道德“作业”的探索
《思想政治课教学》2017年第5期69-71,共3页陈明明 
思想品德课程的任务是引领学生过积极健康的生活，做负责任的公民。在课堂上，我们可以借助丰富的材料，通过多样的手段（如情境创设、游戏活动）等对学生进行知识的传授，帮助学生树立正确的价值观念，提升学生的道德认知水平。
关键词：道德认知水平 作业 思想品德课程 情境创设 游戏活动 价值观念 学生 负责任 
基于双螺旋机制的青年网络道德发展现状与建构路径研究
《教书育人（教师新概念）》2016年第11期8-9,共2页周方舒 
2015年度江苏省高校哲学社会科学基金项目“基于双螺旋机制的青年网络道德发展现状与建构路径研究”(2015SJB206)之研究成果
道德情感和道德认知构成道德的双螺旋结构。道德情感是根据世界观、人生观、价值观对社会各类现象表现出的喜怒哀乐的情绪,由于个人感知不同,在针对不同事物的真善美丑的判断不同。道德认知是对客观现实存在的道德关系、现状以及应对这...
关键词：道德发展 建构路径 现状 道德认知水平 网络 青年 道德情感 双螺旋结构 
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