学校内涵发展视角下中学生道德责任教育的建议  

作　　者：王晓妹 贾金平[2] 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区文化教育事业服务中心 [2]大连科技学院

出　　处：《教育界（高等教育）》2019年第10期86-87,共2页Education Circle

基　　金：全国教育规划课题“优质均衡目标下的区域学校内涵发展督导评估操作策略研究”(项目编号:FHB170515);辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“区域新优质内涵学校评估指标体系及操作策略研究”(项目编号:JG17CB113)的研究成果。

摘　　要：从促进学校内涵发展的视角出发,中学生道德责任教育可以遵循以下逻辑:科学设计道德责任教育的内容,提升中学生的谨慎力;精准定“位”,提升中学生的社会本能;巧设实践活动项目,提升中学生的勇气水平;加强规则教育,提升中学生的节制力。

关 键 词：道德责任教育 道德困境 学校内涵发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]