学校内涵发展

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上海民办浦东交中初级中学 依托联合办学优势 办高质量发展的学校
《现代教学》2025年第5期F0004-F0004,共1页赵文 
上海民办浦东交中初级中学创办于2009年,该校依托交大附中,联合上海交通大学共同探索从初中到大学有效衔接的创新教育模式,坚持以交大附中办学理念科学治校,深化学校内涵发展,是交大附中教育集团的成员校之一。
关键词：上海交通大学 初级中学 创新教育模式 办学理念 办学优势 学校内涵发展 有效衔接 民办 
以高品质课程建设推动学校高质量发展
《山东教育》2025年第3期78-80,共3页朱文宏 
2021年,临沂一中地理学科入选山东省首批普通高中省级学科基地,数学、化学学科入选首批普通高中市级学科基地,2023年,学校被评为山东省首批省级特色高中。为学生发展提供高品质的课程供给,是学校高质量发展的核心所在。临沂一中以省市...
关键词：学科基地 育人方式 地理学科 学校内涵发展 特色高中 课程供给 品质提升 普通高中 
以育人为中心推动学校内涵发展
《江苏教育》2025年第4期21-24,共4页马斌 
江苏省中小学生品格提升工程是顺时而生的江苏育人原创,在近9年的项目实践中,已经成为锤炼学生道德品格与提升学生核心素养的奠基工程。新时代背景下,江苏省中小学生品格提升工程仍要与时俱进,聚焦价值导向、品格特质、文件要求、深化...
关键词：立德树人 品格教育 核心素养 
“和悦教育”促进学校内涵发展
《北京教育（普教版）》2024年第12期44-45,共2页刘晓群 
北京市石景山区古城第二小学基于学校“悦”文化基础,提出“和悦教育”办学思想。和,和谐之意。君子和而不同,面对差异,学会赏识,使得人尽其才,和谐并进。悦,高兴、愉快之意。尺有所短,寸有所长,面对不足,要用积极乐观的心态去悦纳彼此...
关键词：君子和而不同 更高质量 北京市石景山区 尺有所短 办学思想 学校内涵发展 人尽其才 悦纳 
做好“科学教育加法” 赋能学校内涵发展
《小学教学研究》2024年第31期79-82,共4页俞旭 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“共生教育:文化引领育人方式转型的实践研究”(编号:2023/LX/02/148/05)的阶段性研究成果。
做好“科学教育加法”,除了要促进科学教育的高质量发展,还需要回到源头关注人的发展,通过开发基于“创新”的科学课程,实施基于“实践”的科学课程,赋能学校内涵发展,从而更好地促进学生科学素养的形成。
关键词：科学教育 科学课程 科学素养 
因校施策:从做好课程到办好学校——《教育家》期刊社线上圆桌论坛实录
《教育家》2024年第45期22-25,共4页胡鹏 庄珠凤 王亦群 张园勤 盛毓 丁玉 马燕婷 施洪亮 
学校是高质量教育体系的主干,“内涵式发展”反映了学校教育发展的本质。作为校长,如何做好课程建设,让核心素养培养落地落实?如何加强团队建设,为学校持续发展注入源头活水?该如何加强学校管理,完善顶层设计,为学校内涵发展定向立标?...
关键词：中小学校长 内涵式发展 高质量教育 团队建设 期刊社 核心素养培养 顶层设计 学校内涵发展 
统筹“五育”并辉大文章 打造河南特色的乡村教育新样态
《河南教育（基教版）（上）》2024年第10期20-21,共2页刘林亚 
乡村教育的发展,关乎我省基础教育的整体水准,其重要性不言而喻。在全省乡村学校开展“绿色点亮生活,健康护佑生命”主题实践活动,既是践行习近平总书记关于“坚持扎根中国大地办教育”的重要指示精神,又是积极探索河南乡村教育创新发...
关键词：全面发展的教育 乡村教育 乡村学校 主题实践活动 新样态 五育 基础教育 学校内涵发展 
守正创新:幼儿园内涵发展的应然追求
《幼儿100（教师版）》2024年第9期26-27,共2页倪春玲 
人生百年,立于幼学。幼儿园保教质量的高低直接关系到下一代的成长和未来。促进幼儿园内涵发展,是责任,更是时代命题。学者普遍认为:课堂、课程、教师、学生是学校内涵发展的核心要素。依此,幼儿园内涵发展的核心是:以幼儿发展为本,构...
关键词：现代教育理念 应然追求 幼学 学校内涵发展 幼儿园 守正创新 儿童健康 系统工程 
快乐童年 多彩人生——武汉经济技术开发区新城小学建设掠影
《湖北教育》2024年第27期F0002-F0002,共1页
武汉经济技术开发区新城小学建校于1992年,从当初的8个教学班、18名教师发展到现在的36个教学班、1748名学生、106名教师。学校先后经历了“兴建—标准化建设—素质教育特色学校创建—区域优质化学校建设—现代化学校建设”的蝶变,始终...
关键词：快乐教育 办学理念 素质教育 学校内涵发展 特色品牌 武汉经济技术开发区 快乐童年 标准化建设 
深耕悦雅教育沃土 促进学校内涵发展
《湖北教育》2024年第24期60-61,共2页孙治平 
近年来,沙洋县后港中学紧紧围绕立德树人根本任务,密切关注学生核心素养的培养与提升,以“悦雅”文化为引领,发掘校本资源,构建起“悦雅课程”体系,以“悦雅之道”为育人法宝,衍生出“和悦至美,文雅至善”的教育风尚,逐步实现“乐求真知...
关键词：校本资源 立德树人 学生核心素养 学校内涵发展 教育风尚 育人目标 培养与提升 沙洋县 
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