人工智能时代开放大学教师自主专业发展的困境与策略研究  

作　　者：王瑞华[1] 

机构地区：[1]湖北广播电视大学

出　　处：《科技资讯》2019年第30期123-125,共3页Science & Technology Information

基　　金：2018年国家开放大学青年年课题“学习内驱力提升导向下远程教育学习情感环境研究”(项目编号:G18A2505Q)

摘　　要：在未来远程教育中,教师将与人工智能协同并存,在人工智能时代开放大学教师的自主发展面临诸多困境,该文通过分析人工智能在开放大学教师教育领域的应用与研究现状,对人工智能时代开放大学教师在自主发展意识、行业知识、教学反思与创新能力及人机协同教学能力等方面存在的困境进行探讨和研究。从而得出结论:在人工智能时代,开放大学教师要在人工智能技术支持下强化自主发展意识、优化知识结构、促进教师自身教学反思以及掌握人机协作教学方法,通过提升自身专业素养,应对人工智能时代的远程教育工作。

关 键 词：人工智能 开放大学 教师自主专业发展 

分 类 号：G724.82[文化科学—成人教育学]