教师自主专业发展

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相关作者：孙惠利周密李广平何锋李国强更多>>
相关机构：陕西师范大学西南大学辽宁师范大学连云港市墟沟小学更多>>
相关期刊：《济南职业学院学报》《当代教师教育》《人民教育》《成才之路》更多>>
相关基金：全国教育科学规划课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目山东省社会科学规划研究项目广西教育厅新世纪广西高等教育教改工程项目更多>>
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学习路径促进幼儿教师自主专业发展的内在逻辑
《炫动漫》2023年第21期211-213,共3页曹敏 
学习路径以儿童发展规律为核心,连接儿童成长与教师研究,在学前教育阶段具有极强的灵活性,成为幼儿教师专业成长的有效工具。通过分析影响教师自主专业发展的因素,总结学习路径促进教师专业发展的特点,发现学习路径促进幼儿教师自主专...
关键词：幼儿教师 教师自主专业发展 学习路径 内在逻辑 
教师自主发展路径的探究——基于帕克·帕尔默的教师观
《成才之路》2023年第2期45-48,共4页刘钰 熊岚 
江苏师范大学研究生科研创新计划项目校级课题(编号:2021XKT0376)研究成果。
美国学者帕克·帕尔默致力于探究教师内在精神世界,为教师专业发展提供了新的角度。帕尔默教师观的主要内容是:寻求教师“真我”,直面内心恐惧,回归潜藏整体,开创实践求真共同体。其中蕴含着丰富的教师自主发展理念,对当前我国教师自主...
关键词：教师自主专业发展 教师观 自我认同 自我完整 
助力民族小学教师自主专业发展的研究
《吉林省教育学院学报》2021年第7期58-61,共4页姜红花 
吉林省国家教师协同发展创新实验基地建设项目“基于小学教师专业标准的发展型示范学校建设研究”。
教师的自主专业发展是提高教师专业素养、提升教师队伍建设的重中之重。助力民族学校教师自主专业发展,需要使其了解民族小学教师的本质特点、确定教师的角色、树立正确的专业发展方向,还需要为其建立适合的专业发展制度及创设成长的平...
关键词：民族小学 教师 自主专业发展 
教师成长型思维:缘起、本质与培育路径
《福建教育》2021年第15期11-13,共3页杨延从 
福建省2019年中青年教师教育科研项目基础教育专项课题“学习共同体视城下区域英语教师pek形成机理与发展路径研究”(课题编号:JZ190180);福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新时代中小学教师peck形成机理与发展路径研究”(课题编号:FJKCG19-117);福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高中英语学习中心课堂研究”(课题编号:FJJKCC20-234);厦门市教育科学“十三五”规划2019年度课题“场城理论视城下英语教师peck建模与发展研究”(课题编号:1960)的研究成果。
随着互联网与教育技术的深度融合,特别在“互联网+”后疫情时代,全球的传统行业都经历着前所未有的历史性大变革,中小学教师职业也在这场变革中迎来挑战与机遇。这场变革影响深远的并非教育技术变革,而是运用互联网思维改造传统的近现...
关键词：现代教育体系 培育路径 中小学教师 互联网思维 深度融合 职业转型 教师自主专业发展 成长型思维 
疫情防控下基于“互联网+”支撑的高职教师自主专业发展策略研究
《南通航运职业技术学院学报》2020年第4期90-93,共4页司元雷 梁赛平 吴兆立 张勇昌 
徐州市社科基金项目(20XSZ-166);江苏建筑职业技术学院教研课题(ES2020-70);江苏省高等教育学会“产教融合研究专项”开放课题(CJRH2019043)。
新冠疫情防控对高职院校正常的教学方式造成了冲击和影响,也为高职教师自主专业发展提供了新的契机。以疫情期间高职教师大规模在线教学实践活动为研究对象,采用行动研究方法,边实践边总结,分析了疫情背景下教师自主专业发展的影响因素...
关键词：疫情防控 互联网+ 教师自主专业发展 
乡村幼儿园教师自主专业发展路径研究
《河北教育（综合版）》2020年第7期96-97,共2页张百加 茹荣芳 
2018年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“地方高校学前教育应用型人才协同培养创新研究”(课题编号:2018GJJG503)的部分研究成果
问题的提出近年来,国家将发展学前教育摆在重要位置,先后出台了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等一系列政策文件,对学前教育改革发展进行了全...
关键词：学前教育 乡村幼儿园 路径研究 政策文件 教师队伍建设 教师自主专业发展 全面深化 问题的提出 
以共享理念领航教师自主专业发展
《科学咨询》2020年第28期21-21,共1页陈滨 
华侨大学校级基金项目“中学教师知识共享机制及构建研究”(项目编号:2018HJY07)。
知识使人成长,知识令人高尚,知识能改变命运,知识能推进社会的变革与发展。马戈说过,多则价谦,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,则价值就越昂贵。因此,在基础教育的前沿阵地,为了中学生文化素质的提升,科技文化的创新发展,中学教师...
关键词：变革与发展 中学教师 共享理念 基础教育 知识的力量 知识交流 前沿阵地 文化的创新 
学校改进视域下教师专业学习共同体的构建被引量：6
《教育理论与实践》2020年第8期29-31,共3页张玲 王喆 
学校改进在教育变革中起着重要作用,教师作为学校改进中关键的能动者,也越来越受关注。通过激发教师的能量可促进学校持续自主发展。教师专业学习共同体的构建能实现教师自觉、可持续、能动的发展,是促进学校持续改进源源不断的动力。...
关键词：学校改进 教师专业学习共同体 教师自主专业发展 学习氛围 学生进步 
人工智能时代开放大学教师自主专业发展的困境与策略研究被引量：3
《科技资讯》2019年第30期123-125,共3页王瑞华 
2018年国家开放大学青年年课题“学习内驱力提升导向下远程教育学习情感环境研究”(项目编号:G18A2505Q)
在未来远程教育中,教师将与人工智能协同并存,在人工智能时代开放大学教师的自主发展面临诸多困境,该文通过分析人工智能在开放大学教师教育领域的应用与研究现状,对人工智能时代开放大学教师在自主发展意识、行业知识、教学反思与创新...
关键词：人工智能 开放大学 教师自主专业发展 
以五大发展理念领航教师自主专业发展被引量：1
《中学政治教学参考》2019年第24期94-96,共3页周月红 黄英姿 
广西壮族自治区普通高中政治学科课程基地项目[桂基教(2015)66号文];广西“马克思主义理论与区域实践研究”协同创新中心研究项目成果
党中央提出的'创新、协调、绿色、开放、共享'五大发展理念对中国稳步发展具有深刻意义。在新课程改革大背景下,用五大发展理念领航教师自主专业发展,可以为教师提供发展新突破:创新以塑造发展内驱力,协调以促成发展新理念,绿色以建立...
关键词：五大发展理念 教师 自主专业发展 
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