基于核心素养的视角下提升大班幼儿前阅读自主性的研究  

作　　者：宋思瑶 

机构地区：[1]成都市第六幼儿园,四川成都610000

出　　处：《新一代（理论版）》2019年第22期228-228,共1页The New Generation

摘　　要：幼儿前阅读的自主性是指幼儿能主动寻找和阅读自己喜欢的书本,它充分体现了幼儿的自主性、能动性和有效性。大班幼儿本身积累了一定的阅读经验,为了进一步提升他们的阅读核心经验,就必须增强其自主性。本文通过阐明核心素养的内涵,并且以核心素养为导向,从创造阅读环境,激发自主阅读兴趣、家园互动,提升自主阅读习惯以及搭建多样化平台,提升自主阅读能力三方面进行实践研究。总之,在核心素养视角下的前阅读的自主性实践提高了幼儿的阅读核心经验,更有利于幼儿的自主性发展。

关 键 词：核心素养 前阅读 自主性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]