初中科学教学中学生动手能力的现状及策略探究  

作　　者：倪劲昌 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区临江第一初级中学

出　　处：《新课程（中学）》2019年第10期196-197,共2页

摘　　要：培养学生的动手能力不仅是课程改革的新要求,更是创新教学的新需要。在科学教学的过程中,培养学生的动手能力不仅能够帮助学生加深对课堂知识的印象,而且可以帮助学生培养良好的思维和行为习惯,对培养学生实事求是的科学精神和严谨认真的科学态度具有重要的意义。然而,在现实的科学教学中,受到应试教育思想的严重影响,许多学校和教师对科学学科不够重视,导致学生对科学学科的学习兴趣不高、参与度不强,在实验操作中独立思考的能力较弱,操作动手能力差。针对目前科学教学的现状,在科学教学中培养学生的动手能力,必须坚持日常性、实践性、开放性、趣味性、动态性五大原则,必须及时更新转变科学教学观念,在课堂中充分激发学生的学习兴趣,释放教学活力,提高学生的动手能力。

关 键 词：初中 科学教学 动手能力 现状 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]