基于Rasch模型的“化学平衡”诊断工具的开发  

作　　者：周莉敏[1,2] 任红艳 

机构地区：[1]苏州工业园区星港学校,江苏苏州215000 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097

出　　处：《化学教与学》2019年第11期10-13,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：“化学平衡”是化学学科的核心概念,内容微观抽象,是学生学习的难点。论文以提高学生核心素养为主旨,将项目反应理论中的Rasch模型选定为测量模型,通过循环修订的方法有效地开发了“化学平衡”诊断工具。将学科核心素养转换为可观察的外显表现,从而准确评价学生的“化学平衡”认知水平,并有效推动教学实践、课程标准和教学评价的一致性。

关 键 词：化学平衡 核心素养 RASCH模型 诊断工具 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]