教育生态学视域下国外学前教育过程质量评价特征及其启示  

作　　者：马雪 张晓梅 

机构地区：[1]东北石油大学教育科学学院,黑龙江大庆163318 [2]大庆师范学院教师教育学院,黑龙江大庆163712

出　　处：《教育探索》2019年第5期117-120,共4页Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC880131)

摘　　要：教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程质量评价工具,采用多元评价方法,在合理利用评价结果的基础上,提高学前教育过程质量。

关 键 词：学前教育 过程质量评价 教育生态学 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]