挖掘课程人文内涵 加强高职学生“成人”教育  

作　　者：李艳慧[1] 

机构地区：[1]山东理工职业学院

出　　处：《职业》2019年第32期50-51,共2页Occupation

摘　　要：高职教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务等领域培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。综合职业能力包括专业能力、创新能力、沟通协调能力以及价值确立和身心调节能力。能力是素质的外化,素质是能力的基础。人的素质有些是先天具备的,但主要是后天受教育或环境影响而形成的。全面素质教育的内涵不但包括思想成熟程度和心理健康程度,更包含知识结构合理程度和为人处世的调节程度。

关 键 词：高职教育 沟通协调能力 全面素质教育 心理健康程度 综合职业能力 环境影响 为人处世 创新能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]