校园标识的文化育人功能  

作　　者：卢瑞霞 李娅楠 

机构地区：[1]曲阜师范大学

出　　处：《文学教育》2019年第35期120-123,共4页Literature Education

摘　　要：校园文化标识具备中华文明及中国艺术美学的特点,以其独特的形式、表现手法,在育人功能中独具魅力与征服力,其中所内涵的思想观念、人文精神、道德规范,不仅有助于当代大学生专业养成、学格养成,更对大学生性格养成、人格养成、良好价值观的树立大有裨益.校园标识所展示的文化是学校文化中与核心理念互为表里的两个精髓,学校文化标识是学校核心理念的形象诠释.核心理念所展示的主流价值观、学校的价值取向和目标追求,是对学校教育思想和教学模式、办学态度的哲学概括,其所传达的理念、教育模式、管理方式,旨在为学生营造出充满尊重、关怀、民主、自由、和谐的学习成长氛围,使学生在充满激情、自由的校园生活(包括学习生活、交往生活、物质生活、精神生活等)中达到身心健康、人格健全、精神自由,并通过无处不在的校园文化标识体现在每个方面.

关 键 词：校园标识 办学理念 核心价值观 人格养成 德育 大学形象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]